მეცხრე დღე

       ჩემი პროექტის პორტფოლიო-"ჩვენი ტრადიციები"
           პროექტული სწავლება დაეხმარება მოსწავლეებს მაღალი სააზროვნო უნარების ჩამოყალიბებაში.ისინი არიან აქტიურად ჩართულნი კვლევა-ძიებაში.მუშაობენ ჯგუფებში ,წყვილებში,მართავენ დისკუსიებს ,უზიარებენ ერთმანეთს აზრებს,ყურადღებით უსმენენ თითოეული ნამუშევრის პრეზენტაციებს და მხოლოდ შემდეგ შეჯერდებიან საუკეთესოზე.პროექტი იძლევა საშუალებას დაუმეგობრდნენ სხვადასხვა სკოლების მოსწავლეებს და მომავალშიც სხვა პროექტის შემთხვევაში ითანამშრომლონ მათთან.ისინი ასევე სწავლობენ და ეჩვევიან ფართო აუდიტორიის წინაშე წარდგენას.

მერვე დღე

    მოდულის მსვლელობისას განვიხილეთ საკვანძო შეკითხვები გავუზიარეთ და შევჯერდით პროექტის რომელ ეტაპზე იყო ამ შეკითხვების დასმა.გავეცანით ფასილიტაციის ნიმუშებს. რა ფასილიტაციის ნიმუში უნდა შევქმნათ,პროექტის სხვადასხვა ეტაპზე.პროექტის გეგმის შაბლონში შევიტანეთ ცვლილებები.

მეშვიდე დღე

      მოცემული მოდული დამეხმარა,გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსწავლელისა და  დიფერენცირებული სწავლების როლი  რამდენიმე თვალსაზრისით.არის სამი ტიპის დიფერენციაცია:ნიჭიერი.არაქართულენოვანიდა სპეციალური საჭიროების მქონე მოსწავლეები   რომ ამ სამივე ტიპის ტიპის მოსწავლეს ვრთავ პროეტში ვიუვერმა მასწავლა მიდგომები თუ როგორ ჩავრთო ასეთი ტიპის მოსწავლეები პროექტში.გავეცანი ვიუვერსი მოცემულ ნიმუშებს და მოვახდინე პროექტის შესაბამისობა.
 

მეექვსე დღე

     მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი   
       მიმდინარე  მოდული დამეხმარა  გამეანალიზებინა მოსწავლეზე  ორიენტირებული  შ ეფასების ფორმები,რამდენიმე თვალსაზრისით.მკაფიოდ გაწერილი შეფასების რუბრიკით ერთმანეთს შევუფასეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომები,ასევე  მოსწავლეებს პროექტის მსვლელობისას შევაფასებინებთ ერთმანეთის  ნაშრომებს შეფასების რუბრიკების მეშვეობით.
    გავეცანით ვიუვერში მოსწავლის სავარაუდო  ნაშრომის  'წელიწადის დროების"  რუბრიკას მოვახდინე ადაპტირება და მოვარგე   ჩემი პროექტის მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის რუბრიკა.
   ამ რუბრიკის მიხედვი ქმნიან ნაშრომს ,ელექტრონულ სლაიდ შოუს ეს რუბრიკა დაეხმარათ მათ ერთმანეტის ნაშრომის შეფასებაში და ქნმნიან პრეზენტაციას ამ რუბრიკის მიხედვით.