მეცხრე დღე

       ჩემი პროექტის პორტფოლიო-"ჩვენი ტრადიციები"
           პროექტული სწავლება დაეხმარება მოსწავლეებს მაღალი სააზროვნო უნარების ჩამოყალიბებაში.ისინი არიან აქტიურად ჩართულნი კვლევა-ძიებაში.მუშაობენ ჯგუფებში ,წყვილებში,მართავენ დისკუსიებს ,უზიარებენ ერთმანეთს აზრებს,ყურადღებით უსმენენ თითოეული ნამუშევრის პრეზენტაციებს და მხოლოდ შემდეგ შეჯერდებიან საუკეთესოზე.პროექტი იძლევა საშუალებას დაუმეგობრდნენ სხვადასხვა სკოლების მოსწავლეებს და მომავალშიც სხვა პროექტის შემთხვევაში ითანამშრომლონ მათთან.ისინი ასევე სწავლობენ და ეჩვევიან ფართო აუდიტორიის წინაშე წარდგენას.

მერვე დღე

    მოდულის მსვლელობისას განვიხილეთ საკვანძო შეკითხვები გავუზიარეთ და შევჯერდით პროექტის რომელ ეტაპზე იყო ამ შეკითხვების დასმა.გავეცანით ფასილიტაციის ნიმუშებს. რა ფასილიტაციის ნიმუში უნდა შევქმნათ,პროექტის სხვადასხვა ეტაპზე.პროექტის გეგმის შაბლონში შევიტანეთ ცვლილებები.

მეშვიდე დღე

      მოცემული მოდული დამეხმარა,გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსწავლელისა და  დიფერენცირებული სწავლების როლი  რამდენიმე თვალსაზრისით.არის სამი ტიპის დიფერენციაცია:ნიჭიერი.არაქართულენოვანიდა სპეციალური საჭიროების მქონე მოსწავლეები   რომ ამ სამივე ტიპის ტიპის მოსწავლეს ვრთავ პროეტში ვიუვერმა მასწავლა მიდგომები თუ როგორ ჩავრთო ასეთი ტიპის მოსწავლეები პროექტში.გავეცანი ვიუვერსი მოცემულ ნიმუშებს და მოვახდინე პროექტის შესაბამისობა.
 

მეექვსე დღე

     მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი   
       მიმდინარე  მოდული დამეხმარა  გამეანალიზებინა მოსწავლეზე  ორიენტირებული  შ ეფასების ფორმები,რამდენიმე თვალსაზრისით.მკაფიოდ გაწერილი შეფასების რუბრიკით ერთმანეთს შევუფასეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომები,ასევე  მოსწავლეებს პროექტის მსვლელობისას შევაფასებინებთ ერთმანეთის  ნაშრომებს შეფასების რუბრიკების მეშვეობით.
    გავეცანით ვიუვერში მოსწავლის სავარაუდო  ნაშრომის  'წელიწადის დროების"  რუბრიკას მოვახდინე ადაპტირება და მოვარგე   ჩემი პროექტის მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის რუბრიკა.
   ამ რუბრიკის მიხედვი ქმნიან ნაშრომს ,ელექტრონულ სლაიდ შოუს ეს რუბრიკა დაეხმარათ მათ ერთმანეტის ნაშრომის შეფასებაში და ქნმნიან პრეზენტაციას ამ რუბრიკის მიხედვით.

მეხუთე დღე

                         პროექტის პრეზენტაცია
               
         
.ვისწავლეთ საიტების უფლებების დაცვა მოძიებულ მასალებზე.ჩემს პორტფოლიოში შევინახე დოკუმენტი. ვისწავლეთ ინტერნეტის გამოყენება .ბუკმარკით სასურველი   საიტების დამახსოვრება.გადავაკეთე მოსწავლის ნიმუში,მოსწავლის როლში ჩავდექი ,იმისათვის რომ გავითვილასწინო მათი შესაძლებლობები.   

დღე მეორე

ამ  მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში.

ვგეგმავ პროექტისთვის ისეთ სასწავლო აქტივობებს,რომელიც მოსწავლეებზეა ორიენტირებული.ასევე ამ მოდულმა მასწავლა ჩემი პროექტის დაანონსება პროექტის დაწყებამდე-სამიზნე ჯგუფისთვის.

ჩემი როლია -ჩემს პროექტში იყოს მოსწავლე-მკვლევარი  და მაძიებელი.

მეოთხე დღე

    ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა განმავითარებელი შეფასების გამოყენება რამდენიმე  თვალსაზრისით,პროექტებით სწავლების წიგნმა გამაცნო 5 სტრატეგია ,რომლის მიხედვითაც ვაფასებ პროექტში ჩართულ ჩემ მოსწავლეებს.გავეცანი განმავითარებელი შეფასების მეთოდებსა დაინსტრუმენტებს.:პროგრესის მონიტორინგი,თანამშრომლობის შეფასება,გაგების დემონსტრირების შეფასება.შევქმენი ჩემი პროექტის პრეზენტაცია  კონფერენციისთვის წარსადგენად.

მესამე დღე

        ეს მოდული დამეხმარა, გამეანალიზებინა სტანდარტების მიმართულების მიმართულების მიმცემი საკვანძო  კითხვების ან განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით.
     სტანდარტები დამეხმარა ,რომ ჩემი პროექტი  დავაფუძნო ეროვნულ სასწავლო გეგმას და მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები  ჩემს მოსწავლეებს და მე დამეხმარა ყურადღება გავამახვილოთ  პროექტის საკვანძო საკითხებზე.

1-ლი დღე

გავეცანი პროექტებით სწავლების რვავე მოდულს. შევქმენით პორტფოლიო,      

 გავეცანით პროექტის გეგმის შაბლონს.